|
В рамках деятельности Ассоциации школ Российской Федерации и Республики Беларусь заместитель директора по учебной работе Шуниборова Т.Е. приняла участие в презентации родительского опыта «Счастливы быть вместе».
Целью мероприятия является формирование инклюзивной культуры у педагогов и родителей (законных представительный) посредством распространения эффективного родительского опыта по вопросам развития, обучения и социализации детей с ОПФР/ОВЗ.
Презентация состоялась 24 апреля 2026 года. Инициатор мероприятия - государственное учреждения образования «Средняя школа №10 г.Барановичи».
ОПЫТ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ: «МИР ОДИН НА ВСЕХ: ПУТЬ К ИНКЛЮЗИВНОМУ СЧАСТЬЮ»
«Мир один на всех: путь к инклюзивному счастью» (презентация смотреть/скачать)
-----------------------------------------------------------------------------
План деятельности
ГУО «Средняя школа №4 г. Костюковичи» (опорное учреждение образования) осуществляющей образовательную интеграцию детей с особенностями психофизического развития
на 2025/2026 учебный год
|
|
Направление
|
Содержание деятельности
|
Срок
|
Ответственный
|
|
Методические
мероприятия для
педагогов,
реализующих
программы
специального
образования
|
Организация деятельности школьного методического объединения учителей - дефектологов учреждения образования
|
В
течение года
|
Слепцова Т.В.,
председатель
ШУМО
учителей-
дефектологов
|
|
Проведение недели развивающего обучения
|
Апрель
2026
|
Шуниборова Т.Е.,заместитель директора по УР,учителя- дефектологи
|
|
|
Консультирование педагогов учреждений общего среднего образования, законных представителей учащихся с особенностями психофизического развития
|
В
течение года
|
Шуниборова
Т.Е.,
заместитель директора по УР, учителя- дефектологи
|
|
-
|
Ознакомление педагогов с памяткой «Организация образовательного процесса в классе интегрированного обучения и воспитания"
|
Сентябрь 2025
|
Редковская Н.С.,учитель- дефектолог
|
|
|
Обновление электронного банка
данных «Нормативное правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания»
|
Сентябрь 2025
|
Редковская Н.С., учитель-дефектолог
|
|
|
Психолого педагогический консилиум «Адаптация учащихся 1-х классов к школьной жизни»
|
Де-кабрь
2025
|
Шафранова А.В.., педагог - психолог
|
|
Взаимодействие с ГУО «Костюковичский ЦКРОиР», ГУО «Средняя школа №2г. Костюковичи»
ГУО «Белынковичская средняя школа Костюковичского района»
ГУО «Муравильская
средняя школа Костюковичского района»
ГУО
«Новосамотевичская средняя школа Костюковичского района»
|
Семинар «Формирование толерантного сознания учащихся, педагогов и родителей», направленный на повышение психологопедагогической компетенции педагогов по проблеме инклюзивного образования
|
Январь
2026
|
Представители
ЦКРОиР,
Шуниборова
Т.Е.,
заместитель
директора поУР,
Слепцова Т.В.,
председатель
ШУМО учителей-
дефектологов
|
|
Круглый стол для педагогов и родителей «Трудности в обучении и воспитании. Как их предупредить?»
|
Апрель
2026
|
Представители
ЦКРОиР
Шуниборова Т.Е.,заместитель директора по УР,
Учителя-дефектологи
Братанова Ю.В., Фетисенко О.А.
|
|
Взаимодействие с законными представителями учащихся
|
Консультация для законных
представителей по запросу
|
В
течение
года
|
Учителя -
дефектологи
|
|
|
Презентация на общешкольном родительском собрании для законных представителей будущих первоклассников «Школа - территория толерантности»
|
Май 2026
|
Шуниборова
Т.Е.„
заместитель директора по УР
|
|
|
Пополнение материалами
тематических папок
«Работа с законными
представителями»
|
В
течение года
|
Учителя-
дефектологи
|
|
Пополнение медиатеки, фонда методических и наглядных материалов по вопросам развития специального образования
|
Пополнение актуальными материалами тематической страницы на сайте учреждения образования «Специальное образование. Опорное учреждение образования, осуществляющее образовательную интеграцию учащихся с ОПФР»
|
Сентябрь 2025, в течение года
|
Шуниборова
Т.Е.,
заместитель директора по УР, учитель информатики
Лимарова С.И.
|
|
|
Обновление наглядных и информационных материалов на тематическом стенде
|
В
течение года
|
Слепцова Т.В., председатель ШУМО учителей-
дефектологов
|
|
|
«Территория
толерантности»
|
|
|
|
|
Освещение на сайте
государственного
учреждения
образования вопросов
специального
образования,
воспитательных и
социальных
мероприятий
|
В течение года
|
Шуниборова
Т.Е.,
заместитель директора по УР, учитель информатики Лимарова С.И.,
|
|
Создание
адаптивной
образовательной
среды
|
Пополнение наполняемости
кабинетов ПКПП и кабинетов игровым и методическим материалом, элементами мебели
|
В течение года
|
Учителя- дефектологи
Слепцова Т.В.
Раевская И.М.
|
|
Работа по формированию толерантного отношения в обществе к лицам с особенностями психофизического развития
|
Концертная программа
«Мы вместе!»
ко Дню инвалидов в ЦКРОиР
|
01.12.2025
|
Шуниборова
Т.Е.
заместитель директора по УР, педагог - организатор Савицкая А.Н., учитель музыки ГолофастА.Н.
|
|
|
Социальная акция «Доброта спасёт мир!», посвящённая Дню распространения информаций об аутизме
|
Апрель
|
Шуниборова
Т.Е.,
заместитель директора по УР, Савицкая А.Н. педагог-
организатор
|
|
Участие педагогов и учащихся в выставках
|
В течение
|
Учителя-
дефектологи,
|
|
|
детского творчества, в соревнованиях и конкурсах различного уровня
|
года
|
педагоги-
организаторы
|
|
Методическая и
информационная
поддержка
образовательного
процесса по вопросам
обучения и
воспитания детей с
особенностями
психофизического
развития (далее -
ОПФР)
|
Инструктивно-
методическое
совещание
«Нормативное
правовое обеспечение
в сфере специального
образования»
|
Сентябрь 2025
|
Заместитель директора по учебной работе Шуниборова
Т.Е.
|
|
Неделя
профессионального мастерства учителей- дефектологов
|
декабрь
2025
|
Председатель ШУМО учителей-
дефектологов
Слепцова Т.В.
|
|
Методическое
объединение учителей-дефектологов «Создание специальных условий для учащихся с особенностями психофизического развития в учреждении общего среднего образования с учётом инклюзивных подходов»
|
ноябрь 2025
|
Председатель ШУМО Слепцова Т.В..
|
|
Методическое объединение учителей-
|
Март 2026
|
Председатель
ШУМО
|
|
|
Результативность работы группы психолого-педагогического
сопровождения в 2025/2026
учебном году.
|
май 2026
|
|
|
Проведение мероприятий по формированию толерантного отношения к детям с ОПФР, детям с инвалидностью
Организация взаимодействия с законными представителями учащихся классов интегрированного обучения и воспитания
|
Работа волонтёрского отряда «Добрые сердца»
|
На
протяжнии
учебного
года
|
Педагог-
организатор
Савицкая А.Н.
|
|
Акция «Мой подарок другу» (для детей- инвалидов, обучающихся на дому)
|
ноябрь
2025
|
Педагог- организатор Савицкая А.Н.
|
|
Концертно-игровая программа «Согреем мир лучами доброты» к Международному дню инвалидов
|
декабрь
2025
|
Учитель
музыки
Голофаст А.Н.,
Педагог-оганизвтор Савицкая А.Н.
|
|
Родительское собрание «Особенности образовательного процесса в I«В» классе интегрированного обучения и воспитания»
|
сентябрь
2025
|
Классный руководитель 1 «В» класса Мелешкина Н.В.,
директор ГУО«Костюковичский ЦКРОиР» Данилович Л.М.
|
|
Участие в работе районного родительского клуба «Мы вместе» - для законных представителей детей с ОПФР учреждений дошкольного и общего среднего образования
|
сентябрь
2025
|
Заместитель директора по учебной рабое Шуниборова Т.Е.
«Костюковичский ЦКРОиР»
Данилович Л.М.
|
|
|
Родительская гостиная «Территория любви»:
«Радость в общении: уверенное поведение и кризисные ситуации. Профилактика детских неврозов»;
«Агрессивное поведение у детей. Его коррекция средствам семейного воспитания»;
«Особенности психофизического развития ребёнка младшего
школьного возраста»;
|
сентябрь
2025
ноябрь2025
февраль2026
апрель 2026
|
Педагог- психолог Шафранова А.В.
|
|
|
Анкетирование родителей
в классах
интегрированного
обучения и воспитания
«Удовлетворённость
образовательных
запросов»
|
май
2026
|
Заместитель директора по учебной работе
Шуниборова Т.Е.
|
|
Организация и
проведение
конференций,
семинаров,
методических
объединений,
консультаций с учетом
запросов
педагогических работников района на базе учреждения образования
|
1.Семинар-практикум «Формирование толерантного отношения к детям с ОПФР в условиях интегрированного обучения и воспитания, инклюзивного образования»
2.Консультация с педагогами «Система оценивания учебных достижений учащихся с аутистическим спектром (РАС) в условиях интегрированного обучения и воспитания»
|
апрель
2026
|
Заместитель директора по учебной работе
Шуниборова
Т.Е.
Педагог- психолог Шафранова А.В.
|
--------------------------------------------------------------------
Отчет о проведении информационной кампании-2026, посвященной Международному дню распространения информации об аутизме.
Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма (World Autism Awareness Day), отмечаемый ежегодно 2 апреля, начиная с 2008 года, установлен резолюцией Генеральной ассамблеи ООН № A/RES/62/139 от 18 декабря 2007 года.
Цель этой даты — подчеркнуть необходимость помогать людям, страдающим неизлечимым заболеванием, и повышать уровень их жизни. Численность детей, страдающих аутизмом, высока во всех регионах мира и имеет громадные последствия для детей, их семей, общин и обществ.
Аутизм – психическое расстройство, которое возникает в результате нарушений развития головного мозга, характеризуется дефицитом социального контакта и общения, ограниченными интересами и однотипными, повторяющимися действиями. Это заболевание проявляется в трехлетнем возрасте.
Детский аутизм является особым видом отклонения в психическом развитии.
На сегодняшний день аутизм, наверное, смело можно назвать одним из самых «странных» психических расстройств в детском возрасте. И не только потому, что таких детей часто называют «странными», а еще и потому что до сих пор неизвестно, что является причиной его возникновения и что именно нарушается у такого ребенка. Существуют разные теории, но, ни одна из них не может целиком и полностью объяснить природу данного расстройства. Аутизм на сегодняшний день не излечим.
Портрет ребенка с аутизмом.
Для того чтобы понять что происходит с таким ребенком – представьте себе, что все, что вы ощущаете, чувствуете - увеличилось или уменьшилось стократно. Легкие прикосновения могут вызывать у вас боль или, наоборот, сильный удар – остаться незамеченным. Яркая вещь, ранее привычные звуки - станут пугающими, а речь собеседника превратится просто в мелодию.Сложно такое представить, но можно понять, что, в таком случаи мир людей и мир вещей воспринимаются им иначе. Но как это «иначе» мы можем только догадываться, предполагать… У таких детей много различных особенностей, но то, что их действительно отличает от других, даже больных детей, это выраженные трудности во взаимодействии с другими людьми и с окружающим миром, в целом.
У ребенка с аутизмом, как правило, сильно искажен процесс формирования личности. Он с трудом самостоятельно идентифицирует себя со своим телом и еще с большим трудом выделяет себя из окружающего мира, что значительно искажает его взаимодействие с окружающими, а порой делает его вообще невозможным, поскольку, когда нет «я» не понятно, кто с кем должен взаимодействовать, а главное «зачем?». У таких детей могут быть нарушены эмоциональные связи даже с самыми близкими людьми. Он может подолгу находится один, не умеет выражать свои желания, обращаться за помощью, даже взглядом, а взрослого человека может использовать как неодушевленный предмет: залазить на него, чтобы достать до полки, действовать его руками.
Ребенок аутист может решать сложные математические задачи и быть не способным сходить в магазин или завязать шнурки. Такого ребенка отличает крайняя необычность, часто вычурность в поведении, привычках, которая отнюдь не связана с плохим воспитанием или дурным характером, который им часто приписывают окружающие.
Часто у родителей таких детей создается ощущение, что ребенок живет в своем собственном отдельном мире.
*********************************************************************
Месячник "Человек с белой тростью" с 15.10.2025 по 15.11.2025
Учителя-дефектологи
Пункт коррекционно-педагогической помощи
Рекомендации родителям
План работы опорной школы
Информация об аутизме
2 апреля - Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма
Неделя развивающего обучения с 14.04.2025 по 18.04.2025
ОСНОВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА в нашем учреждении направлена на коррекцию пробелов в развитии. Дефектолог корригирует причину возникшей трудности, вследствие чего и происходит коррекция нарушенных функций.
ГЛАВНЫЕ ЗАДАЧИ:
- осуществлять углубленное психолого-педагогическое обследование ребенка с целью определения оптимальных путей оказания коррекционно-педагогической помощи;
- создавать необходимую коррекционно-развивающую среду для обеспечения индивидуально-ориентированной педагогической помощи детям по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений;
- формировать общие способности к обучению с целью обеспечения выполнения детьми образовательных стандартов на уровне общего базового образования;
- повышать уровень интеллектуального развития детей за счет развития психических процессов, формирования позитивной мотивации к учебной деятельности, регуляции функций самоконтроля;
- разрабатывать и реализовывать перспективные планы работы по исправлению индивидуальных нарушений развития с учетом структуры и степени тяжести нарушений развития, выявленных у детей;
- консультировать педагогов учреждения образования, законных представителей детей по вопросам индивидуализации обучения и воспитания.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
- Диагностическое;
- Коррекционно-развивающее;
- Консультативное;
- Социально-педагогическое;
- Методическое;
- Информационно-аналитическое.
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ:
- Урок
- Коррекционное занятие (индивидуальное, подгрупповое, групповое)
- Консультации для специалистов школы.
- Консультации для родителей.
Консультации для педагогов:
- Памятка учителю-дефектологу
- Рекомендации учителям, работающим в интегрированных классах
- Рекомендации для организации работы с учащимися интегрированных классов на уроках русского языка
- Рекомендации для организации работы с учащимися интегрированных классов на уроках гуманитарного цикла
- Рекомендации для организации работы с учащимися интегрированных классов на уроках математики
Консультации для родителей:
- Памятка родителям
- Памятка родителям для организации занятий по заданию учителя-дефектолога
- Предупреждение речевых нарушений в период становления речи
- Как учить буквы
- Способы преодоления ошибок на письме
- Психолого-медико-педагогическая комиссия
- Упражнения для развития навыка фонематического анализа и синтеза
- Логопедия в вопросах и ответах
- Дисграфия и дислексия: кто виноват и что делать?
- Самообслуживание детей с интеллектуальной недостаточностью
- Как бороться с заиканием?
- Рекомендации родителям учащихся по выполнению домашних заданий учителя
- Игры и упражнения по развитию речи и формированию коммуникативных умений детей с интеллектуальной недостаточностью".