Специальное образование

Учителя-дефектологи

Пункт коррекционно-педагогической помощи

Рекомендации родителям

План работы опорной школы

Информация об аутизме

2 апреля - Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма

С 22 апреля по 27 апреля проходила Неделя развивающего обучения.

ОСНОВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА в нашем учреждении направлена на коррекцию пробелов в развитии. Дефектолог корригирует причину возникшей трудности, вследствие чего и происходит коррекция нарушенных функций.
 
ГЛАВНЫЕ ЗАДАЧИ:

• осуществлять углубленное психолого-педагогическое  обследование ребенка с целью определения оптимальных путей оказания коррекционно-педагогической помощи;
• создавать необходимую коррекционно-развивающую среду для обеспечения индивидуально-ориентированной педагогической помощи детям по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений;
• формировать общие способности к обучению с целью обеспечения выполнения детьми образовательных стандартов  на уровне общего базового образования;
• повышать уровень интеллектуального развития детей за счет развития психических процессов, формирования позитивной мотивации к учебной деятельности, регуляции функций самоконтроля;
• разрабатывать и реализовывать перспективные планы работы по исправлению индивидуальных нарушений развития с учетом структуры и степени тяжести нарушений развития, выявленных у детей;
• консультировать педагогов учреждения образования, законных представителей детей по вопросам индивидуализации обучения и воспитания.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:     

• Диагностическое;
• Коррекционно-развивающее;
• Консультативное;
• Социально-педагогическое;
• Методическое;
• Информационно-аналитическое.

 ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ: 

•  Урок
•  Коррекционное занятие (индивидуальное, подгрупповое, групповое)
•  Консультации для специалистов  школы.
• Консультации для родителей.

Консультации для педагогов:

1. Памятка учителю-дефектологу
2. Рекомендации учителям, работающим в интегрированных классах
3. Рекомендации для организации работы с учащимися интегрированных классов на уроках русского языка
4. Рекомендации для организации работы с учащимися интегрированных классов на уроках гуманитарного цикла
5. Рекомендации для организации работы с учащимися интегрированных классов на уроках математики

Консультации для родителей:

1. Памятка родителям
2. Памятка родителям для организации занятий по заданию учителя-дефектолога
3. Предупреждение речевых нарушений в период становления речи
4. Как учить буквы
5. Способы преодоления ошибок на письме
6. Психолого-медико-педагогическая комиссия
7. Упражнения для развития навыка фонематического анализа и синтеза
8. Логопедия в вопросах и ответах
9. Дисграфия и дислексия: кто виноват и что делать?
10. Самообслуживание детей с интеллектуальной недостаточностью
11. Как бороться с заиканием?
12. Рекомендации родителям учащихся по выполнению домашних заданий учителя
13. Игры и упражнения по развитию речи и формированию коммуникативных умений детей с интеллектуальной недостаточностью".